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提高幼儿的语言表达能力


来源:宝宝成长网 文章作者:佚名 点击数:

 

  四、重视个别幼儿的语言辅导,促进每个幼儿获得语言发展

  3-4岁幼儿的语言水平存在着明显差异,具体表现为:发音清晰度不同,对周围语言刺激敏感性不同,语言表达方式不同等。老师应全面正确认识与评估儿童语言发展中的个别差异性,树立“一个孩子一个样”的观点,对那些语言发展中出现各种问题的幼儿,既不操之过急也不听之任之,而应更细心和耐心地去观察,去了解他们语言发展中的实际情况,找出问题,分析原因,提出对策为他们制定合理的语言辅导计划。

  对于幼儿来讲,语言不但是交往、思维的工具,更是学习的对象,老师应学习有关3-4岁幼儿心理发展等理论,在实践工作中,为幼儿提供适宜的语言刺激,促使幼儿语言健康发展。

  瑞士著名心理学家皮亚杰曾经说过,作为教师,我们教儿童。即然我们教儿童,那我们就要了解儿童怎样思维,儿童怎样学习……教学活动是教与学的双边活动,在幼儿园语言教学中,教师只有把握住幼儿学习的心理,才能激发幼儿学习语言的热情,促进幼儿语言的良好发展。

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