教育思考　教育视点—家长学院

教育思考　教育视点

小学神童为何后劲不足？“早学培优”是一种伪学习	方也

善政还是恶政：教育部禁止中小学生将手机带入校园利弊得失分析	余建祥

浅谈艺术教育的重要性	赵静

吴非：缺乏智慧的基础教育等于没有教育	佚名

整治“超级中学”营造均衡发展的教育生态	唐江澎

学习的认知层次：影响了两代美国人的教育认知目标分类体系	佚名

寒门也能出贵子：湖南双胞胎学霸分别被北大、清华录取	佚名

中国民办教育协会会长王佐书：培训机构应该为学生减负服务	王聪聪

中国教育学会会长钟秉林：不能片面夸大技术的作用要把重点放在教	李新玲

中国画学学科建设的经验与教训	贾涛

对快乐教育的反思：真正的教育是让孩子幸福，而不是简单的快乐	余建祥

教育思考：给孩子最好的教育是执念还是伟大？	余建祥

教育部所要求的“研学旅行课程化”，到底难在哪？	爱豆爸爸

从教育型城市到学习型城市，中国学习型城市建设中的普遍问题和探	余建祥

教育思考：严控书面作业总量，能否解决教育顽疾	余建祥

教育误区：做好表率就能让孩子变优秀？	余建祥

12岁少年持刀弑母带给我们的教育反思	余建祥

把戒尺还给老师，是教育的倒退，还是返归教育的本真？	余建祥

清华教授：我们的学生聪明，但无才华；有志向，可理想贫乏	佚名

幼儿园到博士应该学什么？马云6000字演讲分享教育观	佚名

一切靠意志力的学习都是耍流氓	佚名

余建祥：真正的教育2.0时代有什么特征	余建祥

成都学而思被喊停教育能否回归本真	李娜

校园欺凌事件频发的深层原因是校园文化建设的缺失	余建祥

“妈妈，我去天堂了，这里太累了！”震惊了全中国父母	佚名

教育看亩产效应还是终身学习力？一位特级教师考察美国课堂后的反	魏勇

人民日报：教育改革从家长教育开始	马振翼

时评：屠呦呦带给中小学教育怎样的启示？	线教平

中科大教授：小学奥数题我都做不起	佚名

气质才是教育的终极目标	周立伟

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