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如何正确进行家庭辅导


来源:中国校园文化建设网 文章作者:佚名 点击数:

 

  小学生的家庭辅导,故名思意就是指家长对孩子的家庭学习(包括书面作业和温课复习)所进行的一定常规管理。这种常规管理,要求家长对孩子的家庭学习情况进行必要的过问和适当的督促,指导孩子合理安排学习时间,力所能及地给他们解答一些疑难问题等,目的在于培养孩子良好的学习习惯,使他们热爱学习,善于学习,不断进步,健康成长。

  经过调查研究,我们会看到家长们对孩子的家庭辅导,其认识、态度和作法,是不尽相同的。实际上,客观地存在三种类型:即包办型、放任型和引导型。

  包办型的家庭辅导,主要表现为父母一手操办孩子的家庭作业,无论是语文、数学,还是自然、史地,只要是考试记成绩的,无一不包揽。家长们按照自己成人化的水平,亲自编拟答案,口传心授,父母说,孩子写,有的甚至干脆拿起笔来为孩子代做,遇上温课备考,孩子紧张,家长也紧张;儿子、女儿、父亲、母亲,共同作战,一起对付。总之,一题一问,一词一句,爸爸妈妈们,手把手地教,填鸭式地灌……日复一日,年复一年。这种状况,小学的年级越低,情况越严重。这样的学生,几乎常常是家庭作业错误少,考试成绩不理想。随着年级的升高,家长的辅导水平跟不上时,不少学生的学习便发生困难,成绩明显下降。有个教师问学生:你一向是门门功课第一,这段时间为什么变得一塌糊涂?学生回答:老师,现在是爸爸跟不上了!师生的一问一答,多么发人深省!这种家庭辅导,更严重的问题还在于:压抑了孩子学习的主动积极性,淡化了孩子的主体意识,滋长了他们的依赖思想。由于孩子死记硬背多,自己思考和运用知识的机会少,这就严重束缚了孩子的思维,弱化了他们的智力发展。这样的家庭辅导,对孩子的健康成长是非常有害的,应该引起我们的重视。

   放任型的家庭辅导,其特征是:家长对子女的家庭学习抱无所谓的态度,孩子放学回家,什么时候作业(包括温课复习)作业做多做少,做早做迟,做好做坏,父母一概不加过问,听其自然,放任自流。事实上,安排一下孩子的学习时间,过问、督促一下孩子的学习,是哪一个家长都做得到的。放任型的家庭辅导,也是非常有害的,父母放弃了对孩子的家庭学习的一定管理,缺乏应有的过问、指导和督促,容易滋长孩子贪玩和其他的坏习气,不利于良好学习习惯和品德的形成;同时,由于父母对孩子的学习听之任之,他们家庭作业的完成,常常是不好的,有的不按时或数量不足,有的质量马虎,而学习成绩一般也差。这类学生,由于学习成绩差,又没有良好的学习习惯,因此,厌学情绪比较突出,一些不良习气也容易侵袭、影响他们。这是值得我们警惕的。

   引导型的家庭辅导,其特征是:家长对孩子的家庭学习有一定的常规管理,这种管理,不是代替包办的,而是立足于正确的引导。他们帮助孩子合理规划时间,使学习、休息有节奏有规律地进行:他们注意询问孩子的学习情况,并给予一定正确方法的指导:如果发现孩子有所疏懒和松懈,他们能够适当督促,以期得到改变;对于孩子提出的疑难问题,不是填鸭式地提供答案,而是启发其思考,即使作些必须的解答,也要求孩子知其然又知所以然,有时还要让孩子碰碰钉子,自己去克服困难解决困难,使他们独立学习,善于学习。这类家长善于进行家庭辅导,既不代替包办,又不听之任之,始终立足于引导孩子养成爱学习的习惯,掌握会学习的方法,学会走路,独立走路。引导型的家庭辅导,孩子学有定时,自觉性强,富于常规;这些孩子,依赖性较小,主体意识较强,学习积极主动,情绪稳定,成绩也较好;他们思维活跃,智力得到强化,会分析问题解决问题,正朝着健康方面发展。这样的家庭辅导,方向明确,方法得当,效果良好,应得到肯定,值得提倡。

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