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听背记忆法


来源:中国校园文化建设网 文章作者:佚名 点击数:

 

  学过英语的人都知道,学习英语的一大苦恼就是听力和口语提高的太慢,往往是说起来学了几年的英语,可仍无法与人家直接交流。结果是越学越觉得索然无味。的确,在非英语国家学习英语,缺乏语言环境,想迅速提高听力和口语似乎是不那么容易。在此我们不妨试试上海师范大学附中郭军同学创造的“听背法”。

  郭军同学出身于大学教师家庭,父母均不是英语教师。然而也许是教师更懂得教育学和心理学,妈妈很早就注重培养他对语言的兴趣。早在学英语以前,他就跟妈妈学读俄语,大量的背记练就了他柔软、灵活的舌头,也逐渐撩拨起他对外语的兴趣。

  随着英语热的出现,电台里初级、中级班的英语成了上幼儿园的他最好的模仿对象。小郭军可以丝毫不明白文章意思的情况下,叽里呱啦地学着播音员的语调大背一气。家长的引导和老师的点拨使他对点滴兴趣转变为爱好。他大量听、背原版录音磁带,《基础英语》、《新概念英语》都成了他的好朋友。随着学龄的增长,及对国际音标的认识,在注意语音语调的同时,郭军更注意发音的准确性。久而久之,郭军便能发一口纯正的英国音了。这使他想到,现在许多同学盲目地学习美音,结果不仅美音没学好,而且把原有较好的英语也糟蹋了,成了一口浑合音,实在可惜。
大量的模仿和背记,不仅有助于口语的提高,而且对提高听力大有帮助。以往,郭军的听力练习材料总是基于现有水平、提高不快。在听的过程中,他着重对语音语调的练习,力求搞清文章内容,而对于超出现有水平,难以解释的语法现象却很少花大量的时间一一搞清楚,由于背记了大量的材料,当老师在课堂上教授新的语法时,郭军时常会自然而然地将它和自己记忆中的材料联系起来,恍然大悟:“原来这个难句包含了这个语法现象啊!”如此把背记材料和新的语法现象相互比较、相互记忆,理解的准确性和反应快速性都不断地得以提高。

  总之,不断地听和背,使郭军在一定程度上熟悉了语言的结构和节奏,无形中提高了他的阅读速度和解题速度。

  大量地听和背,还有一大优点,即它能使你产生一定的通常所说的语感。语感是一种本能的感觉能力,郭军在和美国密执安大学的几位留学生的交谈中,谈及发音问题,结果发现他们对国际音标竟一无所知,这才得知,他们是根据一定的发音规律发音,这就是他们对本国语言具有一定的感觉能力,而中国人又何尝不是这样呢?在日常生活会话时,谁会周密地去考虑语法规则呢?这种感觉将会告诉你,你的语法不会出错。

  那么这种语感究竟是怎么来的呢?关键在大量地听和背,使语感在有意识的培养中产生。当然这也是有一定讲究的。许多同学有时为了应付老师的检查,强行在短时间内背出大段的课文。背诵时一点也不流利,这种背诵是无助于预感的提高的。因为背记内容会在很短时间内忘却干净,最终一无所获。郭军同学每次背诵时,都是反复、流畅地通读全文,数遍之后,读了前后,后一句就会自然而出。这种顺其自然的背诵,相当长的时间内也不会忘记,而且非常有助于语感的培养。

  显然,这一方法就是大量的听,大量的背。应该说这种学习英语的方法还是符合语言学习的规律的。我们学习中文,不也是在多次听后才呀呀学语的吗?大量听了以后,英语的声音会记在脑子里,下次遇到时,会自然而然地脱口而出。这一学习方法还有一个好处,就是抓住了英语学习的难点,一旦这个难点突破了,能够听懂英语,能够说出英语,学习的兴趣自然会大大提高,读写环境也会随之突破。


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