浅析中小学开设书法课的现实意义

浅析中小学开设书法课的现实意义


来源:中华书画网  作者:佚名



  第二,开设书法课是进行美育的重要途径。

  书法是线条艺术,通晓中国文化的法国前总统希拉克称中国的书法是艺术中的艺术。近代有一位文化名人曾这样评价书法的魅力:“书法艺术包含了中国人审美的所有准则。”著名书法教育家陈振濂也说:“书法艺术是艺术美中最具有理念意义又最淳朴的美的形式。”且不说篆、隶、真、行、草诸体各具情态,诸如:提按、顿挫、轻重、快慢、枯润、疾徐等对立统一的形式美法则在书法艺术中都有着最充分的体现;从美育的层面上看,又有着不同的阶段和层次,初级的要做到严正、端庄、均衡、对称、流畅之美,高级的则应在运动、节奏、意境、神采、气息、格调、情感上下工夫。时代需要德、智、体、美、劳全方面发展的高素质人才,而集文字意境美、形态造型美、趣味神韵美、气势力度美于一身的书法艺术理应承载起美育的重任。2005年7月29日,国务院总理温家宝在看望我国杰出的科学家钱学森时,钱老向总理提出了一个建议:“我要补充一个教育问题,培养具有创新能力的人才问题,一个有科学创新能力的人不但要有科学知识,还要有艺术修养,没有这些是不行的”。美国曾在原苏联实现太空行人后,科学界一度限入恐慌,他们花费巨大的人力财力,最后究其原因,得出一个结论,那就是美国的教育忽视了艺术教育,以为科技与艺术是没有必然联系的,结果,从此之后,美国教育部重新制定了艺术教育大纲,开始重视艺术教育。我不太懂的艺术教育与科学技术的内在联系,但我知道有成就的科学家都在各个领域有所发展,著名的科学家爱因斯坦可以拉小提琴,这是广为人知的。所以对中小学生进行书法艺术教育,不仅仅是为了加深他们对中国文化的热爱,更重要的是通过书法教育使他们接受书法艺术美的熏陶,使他们开阔视野,素质得到全面的培养。从这一点上说,在科技高速发展的今天,书法这门古老的艺术形式又重新赋于了新的价值。

  第三,开设书法课对于人格塑造的重要意义。

  青少年学习书法的目的不仅是提高审美能力,还有一个要求也不容忽视,即对健全人格的培养。

  书法是研究法度的,如果不认真细致,往往会差之毫厘,失之千里,只有写好一笔一画,逐字逐篇地写好,才能掌握书写技法,从而培养学生严谨的治学态度和坚毅耐心的优良品质。

  书法教学中,书法练习,很讲究头正、身直、臂开肩松、足安。执笔时,指实掌虚,挥笔时手臂、手腕、手指随机活动,可以调节手部肌肉和神经,使指、腕、臂和腰得到锻炼。练习书法,其心态安稳,宁神息虑,修心养性,神定志安,即我们平常所说的“心理平衡”,从而促进人的身心健康。

  练字主要是让学生动手练习,尤其是在临帖时要做到眼到、心到、手到,这样学生眼、脑、手并用,进入积极的观察、分析、思考状态,并通过自己动手把自己理解的对象表现出来,这对学生的思维、记忆、操作等方面都有好处,可以锻炼一个人做事认真、沉稳、有始有终的品格。日复一日,学生的良好行为习惯便会在不知不觉中养成(家长学院:给您不一样的教育视野!)。良好习惯、意志品质都属于非智力范畴,非智力因素的健康发展可以使人心态良好,有充沛的能力、浓厚的兴趣、饱满的热情和较强的恒心毅力,对个人的成功有良好的促进作用。

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