个别大学生沉迷网络色情文化的心理分析

个别大学生沉迷网络色情文化的心理分析


来源:中国中小学教育网  作者:佚名

  在当前网际网路管制不力的情况下,网络色情文化充斥。网络色情文化不仅对人们身心发展与性价值观影响甚大,甚至会使人们陷人色情风险情境当中。因此,网络色情文化在主流舆论宣传得铺天盖地的“扫黄打非”运动的背景下,其非法性毋庸置疑。作为未来社会中流砥柱、社会生活方式引领者的大学生群体应远离网络色情文化,但现实却是部分大学生沉迷于网络色情文化,严重影响其工作和学习生活。

  大学生性意向发展的特点——沉迷网络色情文化的心理原因之一

  性爱中的根本因素是性欲,性欲是情爱的原动力。男子的青春期一般从13,14岁左右到23岁左右完成。女子的青春期一般从12,13岁左右到22岁左右结束。在此期间性腺的功能开始变化,性机能逐渐趋于成熟,丘脑下部分泌出促性腺素,促进脑垂体分泌出性激素,再促使人的生殖器官中的性腺发育并分泌出性激素,性激素刺激人的性器官的发育成熟,这时人就有了性欲的要求,可以开始性活动了。在这过程中,青少年男女心理上的一个重要变化就是对含有性因素的刺激与反应增多,对有关性的问题及对性的刺激比较敏感,有强烈的性冲动,对性的体验比较深刻。这时异性的刺激,如俊美的容貌、强壮的体魄、异性的气息,都会引起人的性冲动。性欲是青春期的一个正常标志,不以人的意志为转移。

  大学生一般年龄都在19-23岁之间,正处在青春期性成熟阶段。他们和正常人一样正处在性意识、性能量最旺盛时期,对于异性的一切充满好奇,有强烈的性冲动,性能量需要得到宣泄。但是大学生由于学习的缘故,婚姻事实上比同年龄的人大大推迟,他们从性成熟到用合法婚姻来满足不断勃发的性冲动,必须要经历一个相当长的过程。如何面对日益增长的性欲要求、如何缓解性压力,网络色情文化引起了他们的好奇心与关注。

  部分大学生价值观发展的特点——沉迷网络色情文化的心理原因之二

  消费主义思潮肇始于19世纪末期,“二战”后成为西方欧美社会的主要意识形态和重要的价值取向。消费主义思潮使物质主义、享乐主义和个人主义成为时尚,人们对金钱、权利和性的欲望等这些生命中的黑暗层,生理、心理的力比多能量、冲动、非理性、潜意识、扩张欲一起冲决堤口,破岸而出,迅速泛滥在文化的上空。人们对事物的判断往往只侧重于其使用价值、消费品价值、占有品价值等经济功力价值,而淡于其社会道德价值、社会功利价值。20世纪80年代以来,借助经济全球化迅猛加快的步伐,发达国家不仅将其消费品推向世界各地,更将消费主义意识形态推向了世界各国,特别是推向了广大的发展中国家。随着我国的对外开放、经济的不断发展、信息网络化的迅猛发展,消费主义思潮迅速吞噬着广大的青少年,他们吸收并炫耀着来自西方文化的物质享乐主义和个人主义的观念及方式。而大学生作为思维活跃、富于创新的高智力群体,他们有着极其敏锐的感受力。他们思维活跃、富于创新、容易接受社会新生事物、他们的价值观极易受社会环境的影响,大学生的价值取向时常成为社会环境尤其是社会变迁的晴雨表。因此,他们的价值观比其他人群更易受到消费主义思潮的影响。在消费主义思潮的影响下,某些大学生的价值观逐渐转变为功利型:他们常常以能否获得经济效益、能否有利于个人生存、生活质量提高作为衡量事物的标准;以追求和满足个人的感官刺激、肉体需要和物质生活的享受作为人生的目的和意义。因此,在这种人生价值观的指导下,他们在文化审美中将审美让位于感官刺激、肉体需要和世俗生活等物质欲望,放弃对终极意义、绝对价值、生命本质、历史意识、美学个性等的孜孜以求的权利;他们在文化审美中表现出无意义、无思想、无深度、商业化、大众化、非历史、不想未来、只求倾刻的现在等等审美意识。而网络色情文化通过现代科学技术制造的一个个性与身体的神话,紧贴他们的感性生活;紧贴他们的生理欲望、本能冲动;紧贴他们的享受需求;紧贴他们情感宣泄的需求。在审美中满足了他们生命活动的内在需求、满足了他们个体情感表达的酣畅淋漓和生命意识的抒发与表现。总之,某些大学生功利型的价值观与网络色情文化满足感官刺激与肉体需要而不供人阐释、判断不谋而合,这也是部分大学生沉迷网络色情文化的一个心理原因。

  需要的补偿——沉迷网络色情文化的心理原因之三

  人类的需要是多种多样的。根据需要的起源,可以把需要分成生理性的需要和社会性需要;根据需要的对象,可以把需要分成物质需要和精神需要。心理学家马斯洛则将需要分为:生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重的需要、认知的需要、审美的需要和自我实现的需要七个层次。

  需要和活动紧密相连。需要既是人们活动的动力,又在活动中产生、满足和发展,没有活动就不能产生、满足和发展人们的需要。因此,活动与活动者的生活条件都影响着人们需要的满足。生活条件越简单,人们需要的满足也受到一定的影响。当需要得不到满足,人们心理就会产生不平衡,会通过一定的方式去补偿。马斯洛就认为:在需要层次中,越是低级的需要,它的力量就会越强。当低级需要的不到满足时,这些需要就会成为支配个体的主导性动机。当人们遇到一个能满足这种需万方数据

  要的环境的时候,就会更加强烈去获取。

  性是人类的根本需求之一。作为反映社会历史发展过程中,人类针对性和与性有关的物质和精神力量所达到的程度和方式的性文化,不仅反映社会生产方式、社会结构、思想意识、宗教信仰、伦理观念、风俗习惯对人类性活动的影响,而且也通过其文化的政治功能、认知功能、教育功能与审美功能满足人们感官上的,生理上的、心理上的各种需求。不同的性文化满足着人们不同的需求,甚至可以说人类对于性文化有一种根深蒂固的渴望。为什么懵懂少年渴望黄色书刊,有一个很大原因就是黄色书刊满足了其性发育带来的性幻想的需求。大学生在入学以前,忙于应考,他们的生活基本就是学习——吃饭——学习——睡觉。业余生活既单调又被家长、学校、教师严格的管束和控制。单纯的生活条件造成的结果就是很多应该满足的需要不能得到满足。如在青春期应该满足的情感的需要、爱和归属的需要以及成长中对外界多彩的世界的渴求都被压抑,不能得到应有的满足。这些需要得不到满足,就会导致不平衡的状态出现。按照马斯洛的观点:越是低级的、基本的需要,它的力量就会越强,潜力也就越大,如果不能满足它,人们将生活在一种不平衡状态中,而这种不平衡状态导致的直接后果就是:当人们遇到一个能满足这种需要的环境的时候,就会更加强烈去获取。因此,当大学生一旦脱离了家长的视线、学校的管束,他们就会强烈地去寻找曾经缺失的东西,将早年来想得到而未得到的满足的需要要加倍补偿回来,所以大学生入学后对性爱的认识及需求急剧增多。而大学性教育的缺失使得网络色情文化以其虚拟性、隐蔽性、自由性、感官刺激性首当其冲地替代了本应大学应负的教育功能。成年人由于人生观、道德观已基本形成,自控能力较强,对性信息的择取会有比较符合道德及社会舆论的价值的判断。而大学生由于辨别能力不强、性道德和性价值观不稳定、自控能力较差,他们会自觉和不自觉地沉迷在色情文化中,进入一个虚幻的,充满原始冲动的想象世界,这也是部分大学生沉迷网络色情文化的又一个重要心理原因。


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