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国外家庭教育方法参考


来源:中国中小学教育网 文章作者:佚名 点击数:

 

  一、尊重孩子的自主选择孩子

  从婴儿襁褓时期就跟妈妈分床睡觉,两三岁的幼儿就住自己的房间了。父母只管孩子的安全,其他生活上的事,游玩、学习都由孩子自理、自主、自我选择。比如,从小就有自己存放衣服、玩具和学习用品的地方,自己收拾房间,整理,布置属于孩子自己的“小天地”,父母决不替孩子做什么事,最多从旁提醒、参谋。他在加州两年来,从未见到过父母训斥和打骂孩子的现象,更多的却是经常见到家长对孩子说:“谢谢”“对不起”“请原谅”“这样好吗”等等,用商量的口吻对话。美国孩子在家里的确是小主人,不但参与家庭的各种活动,还参与家庭大事的决策。比如购买什么样的汽车、家电、电脑,怎样布置房间,怎样利用和美化庭院等,父母都倾听孩子的意见。许多孩子都跟父母一起干些力所能及的家务活儿,如收拾院子、种植花草树木、擦洗汽车、自行车、做室内外卫生、购买东西等。邻居家10岁的孩子,每周几次去洗衣店送取衣物,这是他固定的“岗位”。还有一家女孩子房间总是凌乱,妈妈就跟孩子订了个“协议”:每到周末各自彻底打扫自已的房间,晚饭前完成;平时每天临睡前要把各种物品整理好,养成随拿随放、注重环境整洁的好习惯。妈妈也就按“协议”不再唠叨不休。对于孩子的游玩和兴趣活动,家长从不强制孩子去做什么,而是尊重孩子自己的意愿,让孩子独立地支配自己的课余时间。选择学练什么乐器和其它兴趣技能,家长总是给予支持、鼓励和指导,或帮助请家庭辅导教师,或支持孩子去上个什么技能培训班。美国家长大都对孩子的学习不施加压力。他们的观点是:喜欢学的孩子自然会努力学,为什么要强制他去做不愿意做的事情呢?强拗着去做,会伤害孩子的感情与个性。人的兴趣、爱好和才能本来就各不相同,孩子适合做什么就做什么,人生的路让孩子自己去走。成功的家庭教育,应是家长舍得拿出时间跟孩子以平等的态度进行对话、交流,对孩子正确的想法和行为给予充分肯定,让孩子在尊重和鼓励中成长。 

  二、中美教育比较: 

  1.如果你在大街上拣到了一个非常漂亮的花皮球,你将怎么办? 美国幼儿的回答是多种多样的:“我把他放进口袋里”;“我把它送给最好的朋友”;“我把它卖掉”;“我把它仍了”;“我把它交给老师”;等等。而中国幼儿的回答只有两个,多数人说“交给警察叔叔”,有个别回答“交给爸爸妈妈”。 

  2.如果你的公共汽车上,有人把你撞倒了,你怎么办?美国幼儿回答有:“我就打他”;“哭”;“告诉汽车司机”;“告诉我爸来揍他”;“把他打倒在地”等等。中国幼儿的回答大都是“如果他说对不起,我就说没关系”;“不要紧”;只有一个 例外的回答是“我说他”。 

  3. 看看美国小学生的作文题目(1)当你乘坐的船沉了,你漂到了一个荒岛上,你将怎么生活?(2)选一个州,介绍这个州的风土人情。(3)任选一类动物,以杂志的形式做介绍,不仅要有文字,还要有插图。(4)我心中的美国。(5)我怎么看人类文化。(6)你认为谁对“二战”负责。(7)你认为今天避免战争的最好的办法是什么?很显然,美国老师出的作文是必须上网查资料,去图书馆,才能完成。不仅需要想象力,还需要知道有关岛上遇见的动物植物等等。奇怪的是,美国小学生面对这些“宏伟”的作文并没有被吓到,而是兴致勃勃的到图书馆去借阅大量的书籍,利用工具书,写作。其实,是知识性,趣味性的题目唤起了孩子的好奇心,孩子天真而丰富的想象力也得以施展。 

  4.语言的学习:西方人更擅长听和说,而中国人擅长读和写。西方人认为学习外语的目的是进行交流,因此,西方人学外语更注意口语训练。外国人只需要学习几个月的中文,就可以进行基本的对话,学两年就足以交流。而我们在学校里学习十几年,仍是哑巴,聋子,半文盲。实际上,西方人把外语作为一种交流的工具,而中国是把外语当作一种学术,设置一门学问。我觉得这是浪费时间和精力。 

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