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让隔代教育成为特色教育


来源:宝宝成长网 文章作者:佚名 点击数:

 


 
  老师看法———

  “隔代教育”易让孩子“养尊处优”

  建国路小学的刘桂平校长说,在我们学校,这种“隔代教育”下的学生已经占到了全校学生的1/3多,这些学生经常过于依赖爷爷、奶奶,经常看见这些孩子在老人来接送时,把自己的书包、衣服等物品统统甩给老人,自己空着手,根本不关心爷爷、奶奶累与否,“老人们常常因为心疼孙子、孙女,常常替孩子做很多事,但尽管他们做了,很多孩子却会认为这是家长们应该给自己提供的义务,反而更助长了他们养尊处优的心态。”

  另外,在“隔代教育”下长大的学生,经常表现出以自我为中心的情形,过于“主人化”,只看重自己的得失感受,全然不考虑别人的感受,在平时学习和生活中,往往很难与他人交往,日后很难适应复杂多变的社会。

  为“隔代教育”下的幼儿担忧

  连日来,陕西省商业幼儿园园长李静一直关注着本报“未成年人成长大家谈”系列报道,她告诉记者,目前,我们幼儿园受“隔代教育”的幼儿已经占到了全园孩子的一半(家长学院:父母成长的摇篮)。“这类孩子与其他孩子的区别很明显,生活上过于依赖大人、独立性差、娇气、独立自理能力差是这些孩子最为严重的表现,身上的小毛病也比较多,我的确为他们很担忧。”

  李园长认为,一般而言,年轻父母亲带孩子都相对“理智化”,年轻人的思维方式比较灵活,和孩子交流比较方便,也懂得如何和孩子沟通交流,带孩子比较科学。但绝大多数老人带孩子都趋于“感性化”,经常由“疼爱”而发展到“溺爱”,总是顺着孩子的心愿走,甚至许多老人带孩子还表现在吃饱喝足、不出事的目标上,教育理念和教育方式都无法和当今社会相适应。“比如,幼儿园按照科学食谱给孩子定每天的饭菜,其中也添加一些粗食,这本身对孩子发育有好处,年轻家长都认为是好事,但一些老人就有意见,嫌给孙子、孙女吃了粗粮。这些就明显反映出老人和年轻人的教育观念上的差异。”

  同时,李园长也强调说,越来越多的年轻父母都认识到了家长的言传身教给孩子带来的影响,在孩子面前说话做事都很注意,以免孩子模仿大人的不良行为,但许多老人就没意识到这一点,时常出现脏话和一些不良行为,很容易影响到孩子。“即便极少数爷爷、奶奶是具有高层次文化和丰富的育儿经验者,也往往会因其所处的时代不同、认识不同,而在教育方式上与现代教育出现或多或少的冲突,这是难以改变的事实。我一直主张,尽量由父母亲自己带孩子。”

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