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谢建中:“学校考试家长监考”不宜提倡

谢建中:“学校考试家长监考”不宜提倡


来源:中国校园文化建设网  作者:谢建中

  “今天是益阳市小学四年级期末统一考试的日子,为了让学生家长了解孩子的考试情况,学校邀请部分家长来学校参与监考。”1月26日晚,红网论坛网友发布了一篇题为《学生考试家长监考,桃江一学校的新鲜事》的帖文,帖文在红网论坛引来极大关注,有网友认为此举是“好办法,值得其他的学校借鉴。”也有个别网友表示质疑,认为“现在学校什么事都要家长参与,甚至把学校教育的责任也推到家庭教育上,监考是学校的职责,怎么能让家长去监考呢?”对此,你怎么看?
  又是一年一度的期末考试季。每到此时,学校、老师、学生都会“如临大敌”。 为了适应素质教育的需要,近几年来,各地出现了“禁考”与“乐考”及“无人监考”等各种形式的考试方法,考题也由过去的“纸质考题”变成了“游戏考题”,考试内容也由过去注重和提倡的“知识题”变成了现在主张和推行的“神考题”,普遍认为,这些考试方法不仅能够开阔学生的思维,而且能够提高学生的学习兴趣和综合素质。
  除此以外,一些学校又出台了“学校考试家长监考”的新举措。对于“学校考试家长监考”益阳市小学何校长称,“老师和家长是交叉监考,老师不能监考自己班的学生,家长也不能监考到自己的孩子。而且这是在家长自愿的原则下进行的,考前一个月,我们会向家长发出邀请,家长自愿报名,我们会在一个班选一到两位报名的家长,参与学校监考,今年我们共选择了32名家长参加学校监考。”而且她称考的不仅是分数,还有人的品质。
  有人认为,学校这种做法值得提倡。这种方式促进了家长参与学校事务管理,强化了家校合作,相互沟通,彼此配合,有助于推动孩子协调、健康地成长。有专家表示,现在家长对老师、学校诸多的不理解,很大程度上来源于不了解。另外一些家长只看重成绩,而忽视孩子努力付出的过程以及其他方面的需求,通过形式多样的家校互动,会让家长和孩子的心贴得更近。湖南商学院心理健康教育中心主任、应用心理学博士戴吉认为,家长参与学校监考,混淆了边界。戴博士说:“家长适度参与学校事务,可以加深家校联系,增加相互的理解和沟通,在处理某些危机事件上确实会起到很好的协同作用,这是值得鼓励的。但学校和家长毕竟分工不同,各有各的边界和职责,如让家长参与监考,由家长承担学校的责任,容易导致角色混乱,让学生混淆家长和老师的身份,家长也混淆自己的定位。长久来看,未必有利于形成家校合力的局面。”
  笔者认为,“学校考试家长监考”虽然一方面有助于家长理解孩子,家长平时忙于工作,孩子在学校,沟通比较少。家长走进考场,自己更能感受到考场的紧张氛围,体会孩子学习的不容易,在以后能够对孩子多一些鼓励和理解。另一方面也能够促进家长与学校之间的沟通,加强家校合作。家长在监考过后,对学校的教学模式有了进一步的认识,更能理解学校、老师的工作。但“学校考试家长监考”有一些弊端需要考虑。
  首先不是所有的孩子都愿意父母参加。因为孩子可能紧张等原因影响考场的发挥;也不是所有的家长都愿意参加孩子考试的监考。再次是学校选择哪些家长参加监考?站在学校的角度或许希望各个层次的学生家长都来参与这件事,但是如果“问题学生”的家长不主动申请或者不主动配合,致使参加的人群只能局限于那些表现好、成绩好的部分学生的家长,或者在区域内相对有地位的所谓成功人士,对于大多数孩子来说是欠公平的。
  还有在目前形势下,各地为了适应素质教育的需要,千方百计地想办法积极提高学生的学习兴趣,努力减轻学生的课业负担,尽量使学生学得轻松快乐,于是“禁考”、“乐考”及“无人监考”等各种形式的考试方法都闪亮登场,但笔者怀疑的是“学校考试家长监考”这种考试方法究竟能走多远?这是因为这种考试方法好像不适应素质教育的需要,它不仅加重了学生的学习负担,增加了学生的心理压力,而且现在许多家长不懂教育,让“家长监考”名不正言不顺的影响不好。所以,笔者建议,“学校考试家长监考”的做法只能作为部分学校促进“家校沟通”和加强“家校合作”的一种尝试,不宜在全国范围内大面积提倡和推广。
  稿源:荆楚网
  作者:谢建中


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