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教育观点:家庭教育才是真正的人生“起跑线”

教育观点:家庭教育才是真正的人生“起跑线”


来源:学习力教育智库  作者:佚名


  教育始于家庭

  父母是孩子的第一任老师

  父母是儿童最初的世界,人生的第一任老师,也是最长久的老师。父母影响孩子一生的发展。法国教育家福禄贝尔说过:“推动摇篮的手是推动地球的手。”梁启超先生也说:“故治天下之大本二,曰:正人心,广人才。而二者之本,必自蒙养始;蒙养之本,必自母教始;母教之本,必自妇学始。故妇学实天下存亡强弱之大原也。”瑞典教育家哈巴特也说过:“一个父亲胜过一百个校长。”

  现在社会普遍关注的焦点是学校教育,父母更多考虑的也是学校教育,忽视了他们自己才是真正的教育基础,才是决定孩子命运的关键,教育孩子才是人的成年阶段最具挑战性、最复杂的工作,人类社会最重要的任务。

  很多父母亲以为他们的任务就是让孩子吃好、穿好、身体健康,教育是学校的事情。事实上,无论孩子在哪里,总是离不开父母的影响和父母的教育,父母在餐桌上的每一句话孩子都看在眼里、记在心里。父母不教育孩子,孩子会变坏;父母用错误的方法教育孩子,孩子则可能变得更坏。通常,孩子成为优秀人才的背后,总能找到温馨和谐家庭的影子。同样,一个人形成不健全的人格,也可从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。

  大部分父母都没有接受过科学的训练、科学的育儿知识的培训,所以他们很容易犯错误。好父母不应把教育孩子看成是枯燥的责任和义务,而是当作自己的一种乐趣、一种享受、一种富足,只有能够享受教育的人,才会演绎教育的精彩。

  童年是人生最关键的阶段

  人的性格、思维、语言都在学龄前和学龄初期形成,正如苏霍姆林斯基在《育人三部曲》中所说:“童年是人生最重要的时期,不是对未来生活的准备时期,而是一段独特的、真正的、光彩夺目的、不可再现的生活。今天的孩子,将来会成为一个什么样的人,起决定作用的是他的童年如何度过,童年时期有谁携手带路,周围的世界哪些东西进入了他的头脑和心灵。”

  孩子在5岁前,家庭教育有特别的重要意义。托尔斯泰曾经说:“孩子自出生到5岁的这段年龄期内,在他的智慧、情感、意志和性格诸方面从周围世界中所摄取的,要比他从5岁到一生终了所摄取的多许多倍。”

  家庭教育是最薄弱的环节

  英国学者赫胥黎说:“欲造伟大之国民,必自家庭教育始。”但在我国,家庭的教育价值远远没有被认识。

  蒙台梭利曾经告诫我们:无知地对待儿童比无知地对待成人更可怕。在成长发育的过程中,儿童如果没有得到适当的照顾,长大成人后会报复社会。无知地对待儿童,会在他们心中产生巨大的障碍,进而形成一种阻碍发展的个性。因为儿童是软弱的、被动接受的、听天由命的、无法抵抗的,而成人是有意识的、有选择能力的、可以抵御的。所以无知地对待儿童比无知地对待成人后果要可怕得多。

  没有驾照不能开车,违规要罚款。然而,做父母却不要任何培训,也不需要证就可以自行其道,家庭之路上充满着无证驾驶的“司机”。实际上,做父母比开车要复杂一百倍、一千倍。一个孩子的方方面面,从生理到心理到养育方式,从知识的学习到人格的养成,是一门大学问。但是,我们不需要接受任何培训就可以做父母,就可以对孩子发号施令。我们无法统计,有多少家庭、多少父母是不熟悉教育常识、没有做父母的“驾驶执照”就匆匆上路的。但这样的父母在生活中经常可以看到。如果一个国家的国土上到处充斥着这样的“司机”,这个国家一定是危险的。

  家校合作是最有效的教育

  家校合作共育是指通过家校互动、亲子共读、新父母学校、家校合作委员会等形式,强化家校共育机制,建立新型的家校合作方式,让父母更多地参与学校生活,引领父母与孩子共同成长,使家庭教育与学校教育协同互补、互相促进,最终实现家庭、学校教育的协调发展。

  家校合作有利于发挥家庭的教育功能,有利于建立现代学校制度,有利于提升教育教学质量,有利于提高学校教育满意度,有利于形成良好的师生关系,有利于构建和谐家庭关系,有利于父母孩子共同成长。

  家长委员会是建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度的重要内容,是发挥家长在教育改革发展中的积极作用的有效途径。作为构建学校、家庭、社会密切配合的育人体系的重大举措,应当以更大的热情、更有效的措施,创造更好的条件,大力推进建立家长委员会工作。

  从许多家校合作的范例中,可以看到父母参与学校管理事务带来的巨大力量,让父母从学校的阻力变成动力,从与学校对立变成友好,改变了学校的生态,形成一种正能量。(朱永新 作者系民进中央副主席,中国教育学会副会长,中国教育学会家庭教育专业委员会理事长)

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